|
거북
거미와 거북은 서로 다른 나라에 살고 있었습니다. 집에서 멀리 떠나 여행하느라 굶주린 거북이 거미의 집에 도착했을 때 둘은 처음 만났습니다.
거미는 식욕이 왕성한 것으로 이웃에 알려져 있었습니다. 그래서 손님인 거북은 거미가
|
|
|
거북이 껍질에 나타난 조짐을 보고 앞날의 좋고 나쁨을 미루어 아는 것이고, 복은 거북을 불태워 갈라지게 하는 것이라 했다. 이른바 거북점의 선후 관계를 나타내는 말이다.
⑵ 점복의 역사
부여족: 부여족 들은 군대를 움직일 때 하늘에 제
|
|
|
거북이 동영상
◈ 학습 목표◈
정삼각형의 특징을 이용하여
두리틀 프로그램으로 정삼각형을 만들 수 있다.
◈ 학습 활동◈
활동 1. 두리야, 놀자!
활동 2. 두리야, 움직여라!
활동 3. 두리야, 정삼각형을 부탁해!
◈ 학습 프로그램 소개
- 오늘
|
|
|
판서를 적절히 이용하여 학생들에게 설명한다.
* 필요시 교사가 거북이가 되어 설명한다.
2
T. 선생님과 함께 만든 정삼각형을 우리 친구들이 한번 그려보고, 정사각형과 원도 그려보세요. 시간은 5분 주겠습니다.
SA. (두리틀로 도형 프로그래
|
|
|
거북이 흘러 내려왔는데 그 거북의 등에 마방진이 그려져 있었다고 한다. 그 거북이 흘러 내려온 이후 홍수가 그쳤다는 이야기가 전해지는데, 이것이 마방진에 관한 가장 오래 된 이야기이다.
≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫
|
|
|
은 시작조차도 할 수 없다는 것이다. 또한 만약 시간을 더 이상 쪼갤 수 없는 아주 짧은 순간들로 이루어져 있다면 움직이는 화살은 정지해 있다는 것이다. 아킬레스는 거북이를 앞지르지 못한다. 왜냐하면 그가 우선 앞서 있는 거북이의 출발
|
|
|
거북명령 프로그램의 교육적 철학을 이해하여 활용하는 것이 바람직하다.
2) 거북명령 프로그램 학습 메뉴의 구성은 다음과 같다.
＊거북이는 내 친구 : 학생들이 거북명령을 친근히 여길 수 있도록 다각형과 전개도를 이용하여 그림을 그려
|
|
|
거북이 한 마리가 나타났는데 그 거북의 등에는 이상한 무늬가 새겨져 있었습니다. 거북이가 흘러 내려온 이후 홍수가 그쳤다는 이야기가 전해지는데, 이것이 마방진에 관한 가장 오래 된 이야기입니다. 사람들은 무늬를 여러 가지로 생각한
|
|
|
거북목증후군이 발생할 수 있다. 목뼈(경추)는 버티는 힘이 약해 한 곳을 오래 보게 되면 경추의 정상 모양인 C자 모양이 변형되어 일직선으로 뻗게 되면서 거북이처럼 목이 구부정하게 나오게 된다. 거북목이 심하면 목 디스크로 발전할 수
|
|
|
거북이 가면
다 함 께
하 는
활 동
< Let's Role-Play> - 전체활동
- 토끼와 거북-
거북: I can swim. Can you?
토끼: Yes, I can. Look.
거북: (토끼가 빠져 허우적거리자) Oh, no.
토끼: Help! Help!
거북: Wait! I'm coming.
토끼: (거북이가 구해주자, 민망해 머리를 긁
|
|
메뉴펼치기
